Katja Rajala

Itsearvioinnista oivalluksiin – liikunnallisen toimintakulttuurin kehittäminen osana yhteisöllistä opiskeluhuoltoa

Nykytilan arviointi oppilaitoksille -työkalu auttaa lukioita ja ammatillisia oppilaitoksia opiskelijoiden hyvinvointia tukevan toiminnan kehittämisessä. Aktiivisesti hyödynnettynä itsearviointitieto ohjaa kohti liikunnallisempaa toimintakulttuuria ja tukee yhteisöllisen opiskeluhuollon toimenpiteitä.

Oulussa Nykytilan arviointi -työkalua hyödynnetään aktiivisesti koulujen liikunnallisen toimintakulttuurin kehittämisessä

Liikunnallisen toimintakulttuurin kehittäminen varhaiskasvatuksessa – Tampereella luotetaan yhteistyön voimaan

Liikunnallisen toimintakulttuurin kehittäminen varhaiskasvatuksessa vaatii pitkäjänteistä työtä, keskustelua henkilöstön kesken ja aktiivista asian ylläpitoa. Tampereella liikuntakoordinaattori tukee varhaiskasvatusyksiköitä toiminnan itsearvioinnissa. Tuloksia hyödynnetään kuntatasolla tiedolla johtamisessa.

Henkilöstön työhyvinvointi varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa ja toisella asteella 

Henkilöstön hyvinvointi ja työssä jaksaminen varhaiskasvatuksessa ja oppilaitoksissa on arvo sinällään, mutta myös tärkeä edellytys lasten ja nuorten hyvinvoinnille. Lähes kolmannes henkilöstöstä varhaiskasvatuksessa, peruskouluissa ja toisen asteen oppilaitoksissa arvioi työkykynsä heikentyneeksi. Osuus on kasvanut neljä vuotta sitten kerättyyn aineistoon verrattuna. Voisiko liikunnallisia keinoja hyödyntää enemmän työhyvinvoinnin edistämisessä? 

Nuorten ääni kuuluviin seuratoiminnassa – poimintoja seurojen hankesuunnitelmista

Urheiluseurat ovat keskeisessä asemassa lasten ja nuorten liikunnan edistämisessä, mutta seuratoiminnan suunnittelu on usein aikuislähtöistä. Lasten ja nuorten osallisuuden lisääminen on tärkeää sekä lastenoikeuksien näkökulmasta että seuratoiminnan elinvoimaisuuden turvaamiseksi. Toiminnan suunnitteluun osallistumisen kynnys on pidettävä nuorille matalana.