Jamk Arena Pro

Jatkuvan kehittämisen menetelmillä kohti tavoiteaikaisia tutkintoja

Jamkin teknologiayksikössä sovellettiin systemaattisia ongelmanratkaisumenetelmiä, joilla tunnistetaan ja poistetaan koulutuksen pullonkauloja. Tavoitteena oli parantaa koulutuksen laatua, läpäisyä ja saantoa. Yhteistyön ja jatkuvan kehittämisen menetelmillä saatiin aikaan parannuksia koulutuksen suunnitteluun, toteutukseen ja seurantaan, ja työn tuloksena luotua mallia voidaan hyödyntää koulutuksen prosesseissa laajemminkin.

Kilpailu opiskelijoiden ajasta kiristyy – Kielten opintojaksojen keskeyttäminen ammattikorkeakoulussa

Opiskelijat kiinnittyvät nykyään heikommin opintoihin ja opintojaksojen keskeyttäminen on kasvussa. Tässä artikkelissa keskitymme ilmiön taustalla oleviin tekijöihin.

Somelähettiläät Jamkin sosiaalisen median sisällöntuottajina

Opiskelijoista koostuva somelähettilästiimi tuottaa Jamkin somekanaviin aitoa ja vaikuttavaa sisältöä, joka tukee viestintää, markkinointia ja opiskelijayhteisön rakentamista.

Osallisuuden ja yhteisöllisyyden merkitys ammattikorkeakouluopiskelijoiden opintoihin kiinnittymisessä

Tässä artikkelissa pohdimme kirjallisuuden avulla ammattikorkeakoulun ensimmäisen vuoden opiskelijoiden opintoihin kiinnittymiseen vaikuttavia tekijöitä erityisesti sosiaalisen kiinnittymisen näkökulmasta.

Erityisopettajan työ ammattikorkeakoulussa 

Ammattikorkeakoulujen erityisopettajat näkevät työnsä keskeisinä tehtävinä opiskelijoiden tuen tarpeiden kartoituksen, oppimisen haasteisiin vastaamisen ja yksilöllisten tukitoimien suunnittelun. 

Ihan aamuradion juontajina – kouluttajat sosiaalisen läsnäolon kannattelijoina

Läsnäolo ja vuorovaikutus ovat ohjauksen ja opettamisen keskeisiä elementtejä, mutta niiden luonne muuttuu, kun siirrymme digitaaliseen ympäristöön. Miten osallistavaa vuorovaikutusta ja sosiaalista läsnäoloa rakennetaan verkossa?

Jamkin opiskelijoita liikutetaan kyselyn voimin

Jamkin opiskelukykymittarilla saadaan nyt tietoa opiskelijoiden liikkumisesta ja aktiivisuudesta sekä annetaan automaattista palautetta opiskelijoille heidän liikkumisensa määrästä. Tässä artikkelissa tarkastellaan sitä, kuinka opiskelijat kokivat liikkumiseen liittyvät kysymykset sekä niistä saamansa henkilökohtaisen palautteen.

Sääntelyllä vai suosituksin? Kohti vaikuttavaa terveyskäyttäytymisen muuttamista

Paljon on tehty käyttäytymisen muutokseen tähtäävää ponnistelua, mutta milloin se on tuloksekasta ja milloin tavoite jää saavuttamatta väärän eetoksen vuoksi?

Lajiliittojen vastuullisuuden edistämisen resurssiohjaus Suomessa, Ruotsissa, Norjassa ja Tanskassa

Liikuntajärjestöjä tuupataan vastuullisuuden edistämistyöhön aiempaa ponnekkaammin myös resurssiohjauksen avulla. Miten asia näyttäytyy pohjoismaisessa kontekstissa?

Oulussa Nykytilan arviointi -työkalua hyödynnetään aktiivisesti koulujen liikunnallisen toimintakulttuurin kehittämisessä